Om fritids

Enligt Lgr 22 skall fritidshemmet stimulera elevernas utveckling och undervisningen i fritidshemmet ska sammanfattningsvis ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

  • pröva och utveckla ideér, lösa problem och omsätta ideér i handling
  • ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktiviteter och vila
  • skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
  • kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
  • skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer
  • utforska och beskriva företeelser i samband i natur, teknik och samhälle
  • röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

Utdrag ur Verksamhetsberättelse för 2024

Vi har under år 2024 arbetat med olika aktiviteter kopplat till Lgr-22. Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Undervisningen ska främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer. I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera.

Bild

Genom deltagande av bild har eleverna fått möjlighet att utveckla sin förmåga att använda sin kreativitet och lära sig olika tekniker med hjälp av olika material och redskap samt träna sin finmotorik och estetiska förmåga. Genom denna skapande aktivitet fick eleverna följa och lära sig om olika årstider och uppmärksamma våra helger och traditioner. Genom att vi har åldersblandade grupper får de äldre eleverna hjälpa de yngre eleverna och fungerar på detta vis som förebilder. Detta i sin tur bidrar till en bra gemenskap, ansvarstagande och demokrati.

Vi har även haft “How to draw”, en aktivitet där eleverna erbjuds att utveckla sin konstnärliga sida och förmåga med hjälp av digitala verktyg. Eleverna får vara med och påverka själva genom att önska vad som ska ritas. Eleverna sitter åldersblandat vid borden och hjälper och uppmuntrar varandra till att lyckas och ha roligt.

Utomhusaktiviteter

Planerade aktiviteter i form av dans, övningar, lekar, tävlingar och idrotter där personalen har utgått från fyra olika teman: kunskap, rörelse, pulshöjande samt samarbete. Elever får även själva möjlighet att hålla en del lekar med syfte att stärka deras ansvarstagande, initiativtagande och organisatoriska förmåga. Genom deltagandet av utomhusaktiviteter får eleven möjlighet att delta i olika aktiviteter där de får kunskap om normer och regler i vardagen, och varför regler kan behövas.

Under året har vi haft utflykter under loven där eleverna har besökt skogar, stränder, stadsmiljö och lekplatser i närområdet. Vi har åkt buss till stadsbiblioteket där vi fick rundvisning och möjlighet att låna böcker. Vi har även varit i ishallen och åkt skridskor. Eleverna har lärt sig kring allemansrätten samt trafikförståelse och naturupplevelser. De får även kunskap om närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation.

Idrott

I läroplanen står det att “Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få delta i fysiska aktiviteter” samt att “Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva”.

Detta har vi arbetat mot under året -24 genom att introducera flera idrotter för eleverna, bl.a. frisbeegolf, bordtennis och basket, men även idrott i form av löp- och hinderbanor. Vid sidan av ett fortsatt stort fotbollsintresse har dessutom nya innebandymål lett till ökat intresse för innebandy och gett elever med detta intresse bättre möjligheter att vara fysiskt aktiva på fritids.

“Fritidsgympa” är ett återkommande inslag i verksamheten som består av olika fysiska aktiviteter i idrottshallen. Genom deltagandet av fritidsgympa får eleverna möjlighet att initiera, organisera och delta i lekar, idrotter och andra fysiska aktiviteter, vilket uppmuntrar eleverna till att bibehålla en god hälsa. Alla de elever som vill får vara med som ledare/medhjälpare och planera och hålla i aktiviteter. Fritidsgympa ger eleverna möjligheten till träning, ledarskap demokrati, samarbete, ansvar, hänsynstagande, respekt, turtagning, kommunikation och bidrar till en god hälsa och fysik.

Övrigt

Det har varit högt efterfrågat från elever att man ska få ta med sig olika samlarkort. Vi beslutade att hörsamma eleverna och testade en samlarkortsdag under kontrollerade former. Vi har haft en bestämd dag då eleverna får ta med olika kort så som pokemon, fotbollskort osv. Där eleverna både kan visa upp, samtala samt byta kort med varandra. Det blev väldigt populärt och detta har gett eleverna möjlighet att utveckla turtagning, samarbete, kommunikation, respekt, följa instruktioner samt samtala och lyssna på varandra. Då intresset fortsatt varit stort så har vi fortsatt att ha flera samlarkortsdagar och försökt att ha samlarkortsdagar minst en gång i månaden då detta varit mycket uppskattat.

Under loven har vi haft olika temadagar, till exempel med disco-, bio- och pingis-tema. Under ett lov höll vi i ett “Bäst i test-tema” som sträckte sig flera dagar med olika uppdrag precis som i riktiga programmet ”Bäst i test”. I Idrottshallen delades eleverna in i olika grupper, där de fick läsa och utföra olika uppdrag. Detta var en rolig aktivitet som skapade gemenskap och övade eleverna på samarbete, turtagning, kommunikation, strategi, inlyssning- och samtalsförmåga.

Efter att alla gjort sitt uppdrag fick de sedan kolla på projektorn hur det hade gått för alla grupper och sedan diskutera varför, hur man tänkte och se hur varje grupp tänkte och löste varje uppdrag.

Under höstterminen 2024 fick även några elever från varje klass baka och bjuda sina klasskamrater på fika. En social aktivitet som stärker gruppens sammanhållning. Eleverna övar på planering, samarbete samt kunskap kring ingredienser, volym och måttenheter.